开课学院：艺术学院 制作人：王颖
课程名称 |
书籍装帧设计 |
授课对象所属专业 |
视觉传达设计 |
课程类型 |
专业必修 |
开课年级 |
大2 |
课程性质 |
专业基础课 |
课程总学时 |
64 |
一、课程简介
在高校艺术设计类专业中，书籍装帧设计课程是视觉传达设计专业必修课程，也是较为综合的一个设计门类，包括书籍装帧设计、材质、生产、印刷、蕴含的历史文化、创意制作等内容，书籍装帧设计不但要求学生能够掌握相关的基础理论知识和操作技能，同时也要在学习和制作的过程中，注重提高书籍传播知识的功能和设计的美观程度。在对这门课程进行教学设计的过程中，要将课程思政融入其中，从而培养学生的综合能力，增强文化自信，树立学生正确的价值观和理想信念。以此来创建具有自身特色的艺术设计类专业的优秀教学体系，努力实现全员、全过程、全方位育人的教学目标和任务。
二、案例基本信息
1.案例命名
“书之韵，魂之舞——书籍装帧设计市场调研中的思政教育探索”
2.对应章节
本案例对应书籍装帧设计课程的第二章节：书籍装帧设计市场调研课程的主要内容涉及市场需求、竞品分析、材料与工艺研究、品牌形象塑造、用户体验研究、案例分析和团队合作与实践等方面。通过这些内容的学习和实践，可以提高学生的专业素养和市场竞争力，同时培养学生的团队合作精神和创新能力：
1. 市场需求分析：对当前书籍装帧设计市场的需求进行深入分析，包括不同类型书籍的装帧设计风格、读者群体喜好、市场趋势等。通过调查问卷、访谈等方式获取一手数据，并进行整理和分析，以指导后续的设计工作。
2. 竞品分析：对竞争对手的书籍装帧设计作品进行深入分析，包括设计风格、材料选择、工艺制作等方面。通过竞品分析，了解行业内的设计水平和市场动态，以提升自身的设计水平和市场竞争力。
3. 材料与工艺研究：对书籍装帧常用的材料和工艺进行研究和探索，了解不同材料的特性和适用范围，掌握各种工艺的制作方法和效果。通过实践操作，提高学生的实际操作能力和创新意识。
4. 品牌形象塑造：对书籍装帧设计的品牌形象进行深入探讨，包括品牌标识、字体选择、色彩搭配等方面。通过品牌形象塑造，提升设计作品的辨识度和记忆度，以帮助设计作品更好地占领市场。
5. 用户体验研究：从用户的角度出发，对书籍装帧设计进行深入研究和探讨。通过用户调研、实际操作测试等方式，了解用户对书籍装帧设计的真实需求和期望，以提高设计作品的实际使用价值和用户体验。
6. 案例分析：选取具有代表性的书籍装帧设计案例进行深入分析和讲解，包括设计思路、实现过程、效果评估等方面。通过案例分析，让学生更加深入地了解书籍装帧设计的实际操作和运用，提高其解决实际问题的能力。
7. 团队合作与实践：组织学生进行分组合作，共同完成一个完整的书籍装帧设计项目。在团队合作中，培养学生的沟通协作能力和团队合作精神，同时通过实践操作提高学生的实际操作能力和创新能力。
3.课程讲次：8
三、案例教学目标
在当今社会，书籍作为一种重要的文化载体，其设计理念和市场需求反映了社会的审美观念和文化趋势。在书籍设计市场调研中，融入思政教育理念，有助于提升设计的质量和价值，同时培养调研者的美学思想、民族自信、文化自信和红色文化意识。本章教学内容将结合市场调研实践，探讨如何在实践中融入思政教育。
书籍设计市场调研课程中的思政教育目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的爱国主义情怀：通过市场调研，让学生深入了解我国书籍设计行业的现状和发展趋势，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的爱国主义情怀。
2. 提高学生的文化素养：在市场调研过程中，引导学生关注不同地域、不同文化背景下的书籍设计风格和特点，提高学生的文化素养和审美水平，培养学生的跨文化交流能力。
3. 强化学生的职业道德和社会责任感：通过实际操作和市场调查，让学生了解书籍设计行业的职业道德规范和法律法规，强化学生的职业道德和社会责任感，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 引导学生树立正确的价值观：在市场调研过程中，引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生成为有担当、有情怀的新时代青年。
综上所述，思政教育在书籍设计市场调研课程中具有重要意义。通过课程的学习和实践，可以提高学生的综合素质和专业能力，培养学生的爱国主义情怀、文化素养、职业道德和社会责任感，引导学生树立正确的价值观。
四、案例主要内容
一、美学思想教育
美学思想教育在书籍设计市场调研中占据着至关重要的地位。通过对市场上的书籍进行调研，可以了解当前的审美趋势和读者的审美需求。在此过程中，引导调研者树立正确的美学观念，强调设计的实用性与审美性的统一，培养他们的美学鉴赏能力和创新思维。通过深入挖掘美学思想，提高调研者的审美水平，为书籍设计提供更有价值的建议。
二、民族自信教育
民族自信教育是思政教育的重要组成部分。在书籍设计市场调研中，引导调研者深入了解本土文化，挖掘民族特色元素，增强对民族文化的认同感和自豪感。通过比较不同国家、地区的书籍设计特点，让调研者认识到本土文化的独特性和价值，培养他们的民族自信和国际视野。这样的教育有助于在书籍设计中凸显民族特色，传承优秀传统文化。
三、文化自信教育
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。在书籍设计市场调研中，引导调研者关注各种文化现象，理解不同文化背景下的书籍设计特点。通过比较分析，让调研者认识到中华文化的独特价值和影响力，培养他们的文化自觉和文化自信。这样有助于在书籍设计中融合多元文化元素，提升作品的文化内涵和价值。
四、红色文化教育
红色文化是中国革命历史的精神瑰宝，它蕴含着丰富的革命精神和优良传统。在书籍设计市场调研中，融入红色文化教育，引导调研者关注红色主题的书籍设计，了解红色文化的内涵和精神价值。通过实地考察和访谈相关人士，深入挖掘红色文化元素，培养调研者的爱国情怀和社会责任感。这样的教育有助于在书籍设计中传承红色基因，弘扬社会主义核心价值观。
五、案例教学设计
教学目标：
1. 知识目标：了解书籍装帧设计的市场现状、发展趋势及其与思政教育的结合点。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行书籍装帧设计的市场调研，并分析其中的思政元素。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自信和文化自信。
（1）教学内容：
1. 书籍装帧设计市场概述：介绍当前书籍装帧设计市场的总体情况、主要趋势和竞争格局，引导学生认识市场现状和发展前景。
2. 美学思想在书籍装帧设计中的应用：通过案例分析，讲解如何将美学思想融入书籍装帧设计中，提升作品的艺术价值和审美体验。
3. 民族自信与文化自信在书籍装帧设计中的体现：引导学生关注本土文化元素在书籍装帧设计中的应用，培养民族自信和文化自信。
4. 红色文化在书籍装帧设计中的传承与创新：分析红色主题书籍的装帧设计特点，探讨如何在新时代背景下传承红色基因，弘扬社会主义核心价值观。
5. 市场调研实践：组织学生进行实际的市场调研，收集数据，分析市场趋势和竞品情况，重点探讨其中的思政教育元素。
（2）教学方法与手段
1. 课堂讲授：通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解思政教育与书籍装帧设计的结合点。
2. 实地考察：组织学生参观本地图书馆、书店等场所，观察不同类型书籍的装帧设计特点，增强感性认识。
3. 小组合作：学生分组进行市场调研，分工合作，共同完成调研报告，培养团队协作能力。
4. 汇报展示：组织学生进行调研成果汇报展示，分享各自在调研过程中对思政教育的理解和体会。
（3）考核评价方案
1. 调研报告评价：根据市场调研的完整性、准确性和创新性进行评价。
2. 思政元素分析评价：评估学生对思政教育元素的理解和运用能力。
3. 团队协作评价：评价学生在小组合作中的贡献和合作精神。
4. 课堂表现评价：综合考虑学生在课堂讨论、提问和回答问题等方面的表现。
六、教学反思
在完成“书籍装帧设计市场调研”课程思政的教学案例设计后，以下是对该案例的教学反思：
（1）成功之处：
1. 融合性强：思政元素与书籍装帧设计市场调研的内容结合得相当自然，没有生硬的感觉，有助于学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育。
2. 实践性强：通过实地考察、小组合作和汇报展示等环节，加强了学生的实践操作能力，同时也培养了他们的团队协作精神和沟通能力。
3. 主题明确：整个教学案例主题明确，重点突出，有利于学生理解和掌握市场调研中的思政教育目标。
（2）不足之处：
1. 时间安排：由于思政元素的加入，使得原有的书籍装帧设计市场调研内容更为丰富，可能需要更多的教学时间来充分展开。
2. 学生反馈：部分学生可能对思政教育的内容感到陌生或不感兴趣，需要教师在教学过程中注意引导和调动学生的积极性。
3. 教学资源：为了更好地实施该教学案例，可能需要更多的教学资源，如实地考察的场所、相关案例的资料等。
（3）改进方向：
1. 加强互动性：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 持续更新内容：随着市场和行业的不断变化，需要持续更新和调整教学案例的内容，以保持其时效性和针对性。
3. 强化实践教学：增加实践教学的比重，通过更多的实际操作和案例分析，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
总的来说，本次“书籍装帧设计市场调研”课程思政的教学案例设计是值得肯定的，但仍有许多可以改进和完善的地方。在今后的教学中，应该注意反思和总结经验，持续改进和提高教学效果。
